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先生您好!我是时逸的班主任王老师,是这样,有个事我觉得还是必须要知会您一声,会比较好……”几分钟后,王老师放下电话。脸色复杂。“真抱歉,给您添麻烦了。嗯,这个事我们知道。也有与他谈过。他向我们做了保证。王老师,时逸是个知分寸的孩子,我们相信他不会乱来。也请王老师平日多多监督他的表现。当然,我们家长也会多加注意,全力配合。”“唉!”少顷,王老师再次轻叹出声。人家家长既然都这么说了,那便就先这么着吧。事实上,暂时也只能这么着了。。只能先观察着,走一步看一步,见招拆招了。今天的这场谈话,时逸可谓掌控全程。这个孩子太能揣摩人心。初始大抵是怕她会怪责纪小黎,故而,他对她表现出显见的戒备与敌意。当发现她有所犹豫,有所顾忌时,他便马上改变了策略。说走怀柔路线,也不算冤枉了他。偏他说的句句触动人心,在情在理,令她无从反驳。王老师想着时逸那张气质清隽干净的脸,人说相由心生,这个孩子瞅着的确不是个坏的。虽然今天她才体会到他那少年人的狡黠与难缠。但那张脸,温文起来,瞅着实在无害。使人不自禁便心生信赖,无法对他产生戒心,产生怀疑。唉,拭目以待吧,希望一切都能如他所说就好。☆、第45章自这日过后,时逸与纪小黎之间,便算是捅破了那层“窗户纸”。两相知,心思俱明。跟被爱神丘比特的箭射中了一般,蓦然开窍的纪小黎,已经很清楚了时逸的心意。并毫无犹疑,甚是欣然欢喜的当即便接受了这个事实。不带半分的耽搁。而心思敏锐,洞悉人情的时逸,对纪小黎不擅遮掩的表情,自然亦是心知肚明,明白得很。最明显的特征就是纪小黎在他面前越来越爱脸红了。那小包子一般rou鼓鼓的面颊,对着他的时候总是红彤彤一片,缀着迷人的红晕。瞅着比最鲜嫩的红苹果还要可口,呃,可人。除此,现在他俩对视的时候,她总是会害羞的躲闪他的视线。神情娇羞忸忸怩怩。在在充满了小女儿的羞态。让他愈为心动不已。对纪小黎的这些反应,时逸但觉心情欢悦快活至极!真真无上的舒怀。长这么大,他从未如此高兴过。这感觉就好像拥有了全世界!哦,不,是拥有了全世界最美好的东西,最最甜美的果实。是这样的心满意足,这样的喜不自胜!这种喜乐开怀的感觉,时逸觉得,不是当事人不能体会。因为委实太微妙,太美妙。无可言喻近似狂喜般的欢欣。孩子一般的纪小黎,懵懂幼稚的纪小黎,也是喜欢他的呢!她或许还并不能完全明白,喜欢一个男生意味着什么?可是有什么关系呢!她喜欢他就够了!正如他向王老师保证的那样,在现阶段,在他们还未成年之前。他不会对她做出任何逾矩的举动。任何会有可能伤害到她的行为,他都不会去做。只要能陪着她,能天天看到她;能切实的关心她,爱护她,他已经很快乐了!对!就是这样!纪小黎,他会陪着她一起长大。会等着她长大。他们会彼此相伴着成长,同喜共忧。会相守相知,彼此生命交融。拥有相同的岁月,相同的情感,相同的回忆。谁说青春期的心动,少年人的爱情就不能长久呢?!时逸想,纪小黎,此后余生,就是她了!他想,他再不会对另一个女孩有这般的挂记,再不会象惦念着她一样,去惦念别的女孩。对此,他无比的笃定。他自己的心,他很清楚。有些人的心动,一生只得一次;有些人的爱情,一次便是一生。而他就是这样的人。※心意互明,一切都很好!只在这期间,两人习惯的状态,还是被人为的打破了。他们被调换了座位。虽然那一天,王老师与时逸达成了某种程度上的相互“理解”。但是没过两日,思量再三的王老师还是将他与纪小黎调换了座位。在王老师看来,不管怎么说,这俩已经是有了爱情的小萌芽了。事实上,就她所见,时逸对纪小黎的那份在意,用“小幼芽”恐怕远远不足以形容。。那日在颇为无奈之下,她选择接受时逸的说法,并愿意给他信任,愿意相信他能说到做到。或者说,她希望他真的能说到做到,言行合一。然虽如是想,几经考虑后,她还是决定要将他俩的座位分开。以一种成年人的惯性思维,王老师认为时逸再如何让人信服,终究还是个孩子,尤其还是一个情窦初开的孩子。尽量减少他们相处与接触的机会,是目前她所能想到的仅有的办法。隔开些,总是好的。于是时逸有了新的男同桌,纪小黎有了新的女同桌。对王老师的做法,时逸不感到意外,也没有觉得不满。只除了在当时对改换了新同桌,有些儿不太习惯以外,他并没有别的思想情绪。而且他很快便调整好了自己的心态,适应了这种改变。这缘于他在王老师办公室说的那一番话,是自运动会那一日,在与王老师对视的那一刻过后,他便开始认真思虑反复思考。分外冷静的作了一番利弊分析与权衡的结果。这是他与纪小黎现在最应该也是最适宜的作法——在学校,在老师同学们面前,保持低调。保持些距离。做纯粹的“普通同学”,这对他们都好。特别是对纪小黎。实际上,如果不是考虑到她,时逸本身是无所顾忌的。他这个人只是看着温润斯文,却并不是个怕事的。若是他喜欢他在乎的,他会有他的坚持。甚至在必要的时候,他会表现得非常强势。可以说是一个骨子里原则性极强的人。即便他还只是一个少年郎,却已然不怒自威,隐带锋芒。但也正因为他喜欢纪小黎,在乎纪小黎。所以他才更要为她多做考虑。在某种程度上,人前与她保持些距离,这对她是一种保护。在学校不触犯校规,不做典型,于她有益无弊。客观的说,她功课实在算不得好。呃,好吧,不徇私的讲,她的成绩实在烂得可以。虽说在他的补习与帮助下,她的学习情况有所提高,但那也只是相较于她原有的基础而言。。而因为她的基础确实太差,功课底子几等于无。且脑子笨笨的,又贪玩,对学习全无兴趣。这让她在学习上,接受能力与领悟能力都非常的低。由此可想而知,她的成绩自然只能排在最差生的行列。这样的她在学校里本来就很“扎眼”了,再要被扣上一个不遵规守纪,