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    应是小了许多，而林冉华却没有闲下来，孙氏另给她延请了女先生私教诗书。这是孙氏专为林冉华请的先生，林淡秾自然不能跟着去。她本不是童子，明得一些道理，也不去和孙氏吵闹。因不受宠爱、也不喜交际，于是除学女红，其余时候都呆在自己的小院子里不出去。她心里已经成熟，不是小孩子，能呆得住。

那时她身边唯有一个丫鬟，即魏春，她没有敝帚自珍的想法、更没有深刻的主仆观念、贵贱之别。林淡秾那时年纪虽小却不是真不懂事的小孩子，见魏春年幼不读书，便手把手给她启蒙；南山是后来的林淡秾这里，但她聪慧懂事些，虽晚却要比魏春进度快一些。

林淡秾本是不习惯自己身边人大字不识一个，但这一教到现在便是积年累月。从认字始，再到后来也讲解一些时事论证、佳文赏析。两个丫头，竟也能读书识字，品读诗书文选。林淡秾自己不觉得有什么，但魏春与南山俱铭感五内，对她又敬又爱。

几人商量之下，最终将吴氏的屋子整理一下做个小学堂。虽已经决定下来，但前期准备工作也多；林淡秾不能随意出府，便留在府中备教案，南山与魏春两人则前往末条巷收拾房屋。

开班教人之事，林淡秾将其当做一件大事来做，不愿随便马虎。回府之后花了极大的功夫来写教案，甚至偷偷前往林父的书房抄下、、，这是当代的启蒙读本，凡学子必读，也是林淡秾今生的启蒙之书。

当代的人平均掌握的汉字数量较少，甚至大部分都是文盲。若是读书人常用的汉字3000左右，饱学之士可能更多。因为文化的相近，林淡秾穿越前受到的教育让她能认识此时代绝大部分字，穿越后唯一的问题便在于时代不同字体演化的阶段不同，以及与现代普通话完全不同的古代官语读音。但这些问题都在林府的教导下解决，以、为基础，十几年的功夫已足够让林淡秾弄懂大体变化。

她整理字句与释义，准备以此为基础，教人认字。全文超十一万字，即便去除掉重复的字，留下来的也已经足够，知礼识字不在话下。若是再想读下去，便是、、，循序渐进由浅至深……当然这些以林淡秾的本事是教不了的，但即便如此，若是能教人诵读下一本，也已经足够对方受用一生了。但启蒙识字还是以前朝，相异千字，辞藻华然，必备首选。

毕竟论启蒙，论语不及三百千……

只可惜，这时代、的作者还没有出世。林淡秾只知道通俗易懂的几句，断句残篇不成章法不能教人，斟酌片刻，决定还是仿照这时代的启蒙方法，先读。

等一切妥当，林淡秾乔装打扮再到末条巷时，吴氏的房间已经铺了一层泥沙，折枝写字。这种方式毫无技术含量，但能写大字又便宜又能久留，再好不过。

林淡秾讲千字文进度极慢，一边讲音，一边讲文中的道理。讲了几天，竟然才讲完几句、这些孩童无疑完全没有什么基础。讲“天地玄黄宇宙洪荒”、“寒来暑往、秋收冬藏”时还好，到“金生丽水，玉出昆冈”，“剑号巨阙，珠称夜光。”皆是一脸茫然，只能死记硬背，他们没见过金更没见过玉，不知巨阙不明夜光。进度无疑太慢，林淡秾耐心极好，但那群孩童也不免挫败。

林淡秾意识到问题，是因为一个小姑娘最先受不住，偷偷和林淡秾说：“姨姨，我不想学了。”林淡秾愣了片刻，又去问这群孩子里面最刻苦的、那个会写“吴如兰”的那个瘦高个，对方愣了片刻，道：“非常好。”他怕林淡秾不肯教了。

于是林淡秾也挫败，那日魏春陪她，见她苦思，便也陪她一起想，又问道：“小姐，为什么不用您以前教我和南山的办法呢？”

“这怎么能行？”林淡秾下意识道。她那时都是随便教的，几乎是想到什么、说到什么就随地取材写来让魏春与南山认。蘸水写桌上，用枝写地上都做过，这样怎么能行？

魏春问：“为什么不行呀？我和南山不就学会了吗？”

林淡秾一怔，是啊，她那时没经验，但教的都是最简单、使用频率最多的字，一遍遍地重复一遍遍地认字，到后面才开始讲些别的。她抓住魏春的手说：“你说的对。我太严肃了，越想教得好，就越忘记对方需要什么？”

三百千，是最简单、质朴的三字经为首呀！本就是给孩童启蒙，自然应该是越简单越好、越通俗越好。她想到这里，将地上写的千字文全部划掉。却不知道从哪里开始写起来？她不能去抄一本三字经呀……

于是犹豫片刻，斟酌片刻，林淡秾拿着树枝重新写下

——我你他，人爱人。

一群人凑过来问：“姨姨，这是什么？”指着第一个字。

林淡秾一怔：“是‘我’”

“‘我’是什么？”

林淡秾拿树枝点一下，道：“就是我，自己的意思。立身天地间，不可以丧失’我’。”

说完心一颤，忽然明白过来。这么多年，她丧失的正是一个“我”，摇曳摆动在古今两个圈中间，却失了自己立足的地方。于是古也古不得，今也今不得。这不是古人、今人的问题，而是“我”的问题。一切都是真实、是定局，特殊的经历造就了特殊的人，无必要纠结于经历，谁对错谁先进，“我”只是我。倘若是这两个圈相接而必生的一个点，那么就做这一个点就好了。我观点、我的主张源于我自己，而不是古今两个世界各自的道德。

倘若能为足下之地、为心之所往奋战，那么即便到死，也不足惜。

第40章

林淡秾的教书事业如火如荼地进行了一月多,渐渐摸索出了些许经验。末条巷中的孩子未必每个都要成为大家，所求不过认字知理。

识字过千足矣，讲理则不过是：礼义廉耻、忠孝仁义。

她的认字从最简单常用的来，而讲理则是通过讲史料故事，寓理于事,所用的事例也基本是当代释理最正最明的事例。也都是她今生受训过的道理，略过了一些她不同意的观点,也夹带了些许不伤大雅的私货。

教书育人，大约是最有成就感的事情了。

对这群末条巷里孩子,林淡秾待之如徒如子,将他们视为自己的延续。这是她来到异世后第一次找到了一件自己想做的事情,浑浑噩噩过了许多年,到这一刻才有了些许着落,踏实下来。

她全情投入,将在林府里攒了十几年的懒骨头、锈脑子全都运作了起来。南山与魏春见她这幅情态，不知是好是坏。

但这绝不是恶,